协作写作——模式理论

丽莎·埃德（Lisa Ede）和安德里亚·伦斯福德（Andrea Lunsford）研究了文本受众的重要性。他们提出了一种名为“针对的受众与调用的受众”的理论，该理论讨论了作家的任何作品是否存在预先存在的受众，他将通过他的作品来面对这些受众，以及他在创作时必须牢记的受众。写作。

另一个论点是，作家创造了自己的受众，他们在创作内容时不需要牢记受众。根据他们的观察和学习，他们理论化了协作写作的七种组织模式，其中包括 -

第一种模式

在这种模式中，整个团队概述任务并将其分配给团队成员，然后每个成员准备并提交。然后整个团队编译各个部分并修改整个文档。

团队计划并概述写作任务，但只有一名成员部分起草文档，团队的其他成员进行编辑、更改、修改文档并进行最终修订。

在这种工作模式中，只有一名团队成员编写最终草案，然后由团队其他成员进行修改。第三种模式与第二种模式的区别在于，这里成员写的是完整的草稿，而不是部分的草稿。

一名队友概述并撰写了该文档。完成后，他会将文档提交给其他队友，他们可能会也可能不会就所做的更改或修改咨询原作者。

在第五种模式中，整个团队集体概述并撰写草稿，然后由一名或多名成员在不咨询团队其他成员的情况下修改草稿。

第六种模式将团队大致分为三个部分 -

第七种模式还将团队分为三组，第一部分负责指挥，第二部分负责转录，第三部分编辑生成的文档并提交最终草案。

埃德和伦斯福德发现，以不同模式工作的团队成员的满意度会发生变化。许多人承认，他们希望成为目标明确且透明共享的写作过程的一部分。

他们还指出了团队成员之间相互尊重的程度、作者对其内容的控制、他们在编辑过程中的参与程度、分享功劳的方式、冲突管理、对作者的约束，以及最后的内容。项目在组织内的重要性。

研究人员发现，人们通过相互交流更多地了解不同的文化，而不是在培训室给他们上跨文化课程。例如，西班牙文化敏感性课程中给出的一些常见协作任务是 -

西班牙文化	团队成员通过共同讨论，共同准备一份有关西班牙裔（西班牙裔的地理、气候、经济、民俗、地方烹饪）的文化报告。
西班牙度假	团队合作并描述他们在西班牙度假的想法以及值得探索的地方。团队还被要求设计整个旅行的行程，包括交通、住宿和膳食费用。